Incluir no alcanza. La escuela frente a la discapacidad

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La inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la escuela común se ha consolidado como un principio ampliamente reconocido en el discurso pedagógico y en los marcos normativos. En este escenario, incluir aparece muchas veces como una consigna clara, pero también como un mandato cargado de tensiones. Este libro parte de una afirmación sencilla, pero incómoda: incluir no alcanza. No alcanza cuando la inclusión se reduce al cumplimiento formal de la norma. No alcanza cuando se apoya exclusivamente en la buena voluntad de las instituciones y de los docentes. No alcanza cuando no se interrogan las condiciones materiales, simbólicas y afectivas en las que se despliega la vida escolar. Y, sobre todo, no alcanza cuando se invisibilizan las experiencias concretas de quienes habitan la escuela común en contextos de inclusión. Entre la regulación y la experiencia, la inclusión se presenta como un proceso en permanente construcción. Este libro apuesta a habitar esa incomodidad como punto de partida para pensar una inclusión educativa que no se limite a cumplir con la norma, sino que se interrogue por la justicia, la institución y la experiencia cotidiana de quienes hacen la escuela todos los días.

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Descripción

Deceducando es un movimiento que se encarna en palabras. Nuestra Revista Digital nace en 2015 como un punto de encuentro para la construcción y la socialización del saber, a partir de la confluencia de voces y miradas. En 2019 lanzamos Ediciones Deceducando. Desde este espacio producimos libros de contenido literario, pedagógico y didáctico para un público de habla hispana. La colección Nuevas Pedagogías, pretende ser un punto de diálogo y encuentro que permita repensar la escuela y los vínculos que allí se ponen en juego. A través de una búsqueda genuina, queremos traer, de forma renovada, parte del pensamiento crítico que hoy atraviesa el campo educativo y encontrar nuevas voces que cuestionen y pongan en duda aquellas miradas.


Este libro es el resultado de un trabajo de investigación que comenzamos en el año 2022. El equipo está integrado por quienes lo escribimos: Javier Lamónica, Guido Luppino y Marcos Campolongo, docentes del Instituto Educativo Nuevo Guido Spano, una institución de gestión cooperativa que nació del esfuerzo colectivo hace ya doce años. El proyecto surge a partir de una inquietud compartida: pensar la experiencia escolar desde la propia práctica docente y producir conocimiento a partir de las situaciones, problemas y preguntas que emergen en la vida cotidiana de la escuela.

Información adicional

Peso 250 g
Dimensiones 20 × 13 × 2 cm

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