Escribir y enseñar: esos actos públicos
DECEDUCANDOSobre “Los actos públicos. Partes de guerra docente en el deep conurbano”, de Walter Lezcano. Por Ángela Menchón.
La culpa es de Merlí. Semblanzas de una educación de consumo
Javier Lamónica Ser docentes hoy supone repensar la práctica y la formación, volver a discutir el rol social de la escuela y reinventar la relación pedagógica para tratar de entender…
Entrevista a Andrea Alliaud
Andrea Alliaud Antes del lanzamiento del la 4ª edición de DECEDUCANDO, tuvimos las posibilidad de conversar con Andrea Alliaud acerca de las transformaciones en el oficio y la formación docente.
¿Qué hace la Pedagogía y por qué es importante para los educadores?
Daniel Brailovsky Este artículo reúne algunas preguntas esenciales que los maestros en formación suelen (pueden, deberían) hacerse acerca de la educación y sobre la disciplina que la adopta como objeto…
Lectura y lectores, en tiempos audio-visuales.
Carlos Skliar La pregunta del porqué de la lectura parece hoy obsoleta o algo pueril o quizá desacertada en estos tiempos en que predomina la fórmula del para qué –ese…
La formación pedagógica de profesionales: entre tensiones y desafíos.
Mariana Ornique y María José Sabelli En esta comunicación nos proponemos presentar las características singulares y tensiones existentes en la formación pedagógica de profesionales, en tanto campo específico de la…
Tilonorrincos y espiritrompas
Pablo Américo El niño y el adolescente conforman un sujeto perdido por la historia (además de ser inexistentes como sujeto en algunos puntos de la historia). No escriben, no se…
¿Es bullying? Algunas reflexiones sobre los límites desde el psicoanálisis
Santiago Ragonesi El debate sobre la puesta de límites en la educación de los alumnos suele estar presente de diversas maneras en la actualidad, y la consulta con un analista…
Modos de ser y no de hacer. Pensando la inclusión
Mónica Musladino y Laura Pennaca El siguiente artículo relata una experiencia llevada adelante en el marco de la Fundación Cisam (Centro de Investigaciones para la Salud Mental) para la implementación…
Inclusión. Más que una Demanda un Deseo. 1×1=1
¿Qué significa ser una escuela inclusiva? ¿Cómo pasar de la demanda normativa a un deseo conjunto de inclusión? ¿Con qué formación contamos? Estas son algunas de las preguntas que atraviesan…