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La culpa es de Merlí. Semblanzas de una educación de consumo

Javier Lamónica
Ser docentes hoy supone repensar la práctica y la formación, volver a discutir el rol social de la escuela y reinventar la relación pedagógica para tratar de entender qué lugar ocupamos en el escenario educativo. Esperamos que este nuevo número de Deceducando nos permita algunas aproximaciones. Como dice Skliar, es “una invitación para ir más allá de uno mismo, a salirse, a quitarse la propia modorra, un convite para abandonar el relato repetido, la identidad del uno como centro de gravedad y como centro del universo”.

“Nanking”

Reseña cinematográfica.
“Nanking”: Sobre la memoria, la verdad y la justicia.
Por Pablo Américo.

AGENDA DE NOVEDADES

Siempre pensamos que sería una gran idea reunir en un solo lugar toda aquella información vinculada a la educación que no nos queremos perder. No sólo Congresos y capacitaciones, sino también seminarios presentaciones de libros, charlas, lanzamientos y todas esas novedades que pasamos por alto si no nos registramos en la decena de espacios, revistas, grupos y foros en los que se dispersa la actualidad del mundo educativo.

Deceducando Nº 5

Cambio Tecnológico e Innovación Educativa Dossier Editorial  Por Javier Lamónica   Las herramientas tecnológicas, entendidas como artefactos culturales, constituyen materiales simbólicos que no solo modifican las condiciones de existencia sino que operan sobre el hombre en tanto que producen un cambio en él y en su concepción psíquica. Desde la fabricación de las primeras creaciones en piedra, estos instrumentos…

Información y conocimiento en la era digital

Editorial.
Por Javier Lamónica.
Las herramientas tecnológicas, entendidas como artefactos culturales, constituyen materiales simbólicos que no solo modifican las condiciones de existencia sino que operan sobre el hombre en tanto que producen un cambio en él y en su concepción psíquica. Desde la fabricación de las primeras creaciones en piedra, estos instrumentos se han convertido en potenciadores del conocimiento expandiendo las posibilidades del desarrollo humano, regulando la interacción con el ambiente y con uno mismo.

Las tecnologías en los escenarios contemporáneos: notas críticas sobre la innovación educativa

Carina Lion.
Entre los mitos que se asociaron con la inclusión de tecnologías en las aulas, está el de la innovación educativa. La matriz histórica de origen del campo de la tecnología educativa de corte conductista asoció tecnologías a motivación, a innovación y a cambio pedagógico. Lejos de ese origen instrumental y artefactual, el artículo presenta algunas perspectivas que permiten revisitar qué significa innovar en la escuela desde una mirada crítica y desentramar algunos de los tejidos teóricos que se han anudado en torno de esta relación entre innovación y tecnologías. 

Equilibristas didácticos

Estela Dominguez Halpern.
Nuestra propuesta hace foco en desplegar un interés situacional, originado de acuerdo con las actividades, propuestas, tareas y contextos. Aquello que aprendemos todos (tanto alumnos como docentes) no es independiente de cómo se aprende: las diversas actividades, las experiencias promueven distintas instancias, aproximaciones, para cada tema. Se constituye una estructura recursiva en donde se andamian situaciones, estableciendo oportunidades en las que sea posible rever lo hecho anteriormente.

Estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes de nivel primario con dificultades de aprendizaje o discapacidad

Cecilia Roma.
El artículo describe y analiza estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementadas en escuelas de educación especial, de nivel primario, de gestión estatal, dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Las experiencias relatadas dan cuenta principalmente del potencial de las estrategias didácticas mediadas por TIC que los y las docentes despliegan, dentro y fuera del aula, para estimular y favorecer el aprendizaje de estudiantes con diversas problemáticas en educación especial.

Entrevista a Jason Beech

Por Javier Lamónica.
Su exposición en la Legislatura porteña sobre el proyecto de la UniCABA estalló en redes sociales. Mucho antes de eso, Jason Beech ya era un profesor e investigador con amplia trayectoria y reconocimiento local e internacional, especialista en educación comparada e interesado por diversas problemáticas educativas contemporáneas. Con la amabilidad y disposición de siempre, nos recibió para conversar. Charlamos durante casi dos horas.

En defensa de la niñez y la familia

Por Pablo Américo.
La ESI es un derecho conquistado hace más de una década y que aún aguarda por su plena implementación. La ESI es por y para los niños de nuestro país. Y frente a ella, un grupo de adultos desencantados con el rumbo del mundo buscan aferrarse a órdenes en descomposición, intentando desesperadamente darle sentido a una sociedad que ya no comprenden.